27.10.2014.
Рассмотрели технологии работы в сети. Научились создавать блоги.
Рассмотрели технологии работы в сети. Научились создавать блоги.
пятница, 7 ноября 2014 г.
рефлексия 4 дня
31.10.2014
Рассмотрели методику использования в процессе обучения технологии смешанного обучения по модели перевернутый класс. будем использовать данные технологии в своей практике.
Рассмотрели методику использования в процессе обучения технологии смешанного обучения по модели перевернутый класс. будем использовать данные технологии в своей практике.
рефлексия 2 дня
28.10.2014.
Рассмотрели требования ФГОС к управлению уроком. Уроки в 5 и11 классах. Уроки понравились, дети работали активно и показали стабильные знания по математике. Буду использовать данные в уроках методы и технологии.научились составлять рабочую программу по предмету.
Рассмотрели требования ФГОС к управлению уроком. Уроки в 5 и11 классах. Уроки понравились, дети работали активно и показали стабильные знания по математике. Буду использовать данные в уроках методы и технологии.научились составлять рабочую программу по предмету.
рефлексия 9 дня
7.11.2014
Рассмотрели особенности изучения стохастической линии в школьном курсе математики. Разобрали методику решения части 2 ЕГЭ по геометрии.Будем использовать данный опыт в своей практике.
Рассмотрели особенности изучения стохастической линии в школьном курсе математики. Разобрали методику решения части 2 ЕГЭ по геометрии.Будем использовать данный опыт в своей практике.
рефлексия 5 дня
1.112014
Рассмотрели реализацию достижений требований планируемых результатов освоения школьниками ФГОС ООО через современные УМК.Рассмотрели концепцию математического образования. Данную методику буду применять в своей педагогической практике.
Рассмотрели реализацию достижений требований планируемых результатов освоения школьниками ФГОС ООО через современные УМК.Рассмотрели концепцию математического образования. Данную методику буду применять в своей педагогической практике.
рефлексия 3дня
29.10.2014
Рассмотрели вопросы по тригонометрии, методика решения задач части С.Рассмотрели основные понятия в школьном курсе математики и причины затруднений учащихся в их применении к выполнению заданий ЕГЭ.Буду использовать данную методику при решении задач части С
Рассмотрели вопросы по тригонометрии, методика решения задач части С.Рассмотрели основные понятия в школьном курсе математики и причины затруднений учащихся в их применении к выполнению заданий ЕГЭ.Буду использовать данную методику при решении задач части С
рефлексия 9 день
07.11 Весь день работали с Ким М.Г. учителем МАОУ СОШ №77. Рассматривали вопрос:"Особенности изучения стохастической линии в школьном курсе математики", уделив внимание решению задач: на простые и сложные проценты,с применением жизненных ситуаций; на теорию вероятности; по геометрии 2 части ЕГЭ. Материал сопровождался различными формами; лекцией; решением задач;презентацией;раздачей тестовых заданий.
Этот материал очень полезный и является большим подспорьем в работе как в различных классах так и при подготовке к ЕГЭ.
Этот материал очень полезный и является большим подспорьем в работе как в различных классах так и при подготовке к ЕГЭ.
рефлексия 9 дня
7.11.14
Рассматривали вопрос: особенности изучения стохастической линии в школьном курсе.
Мария Геннадьевна остановилась на следующих вопросах:
Лекция насыщенная и очень полезная.
Все пригодится при подготовке учащихся к ЕГЭ.
Рассматривали вопрос: особенности изучения стохастической линии в школьном курсе.
Мария Геннадьевна остановилась на следующих вопросах:
- проценты;
- теория вероятностей;
- геометрические задачи и особенности второй части ЕГЭ.
Лекция насыщенная и очень полезная.
Все пригодится при подготовке учащихся к ЕГЭ.
четверг, 6 ноября 2014 г.
рефлексия 8 дня
6.11.2014
Рассматривали методику подготовки к егэ и гиа. Методика решения заданий из ЕГЭ.Решали задачи на части на проценты, уравнения. Выполняли тренажерные работы 2015 года. Решение логических задач, где показала сою презентацию по методам рещения. Буду использовать в работе
Рассматривали методику подготовки к егэ и гиа. Методика решения заданий из ЕГЭ.Решали задачи на части на проценты, уравнения. Выполняли тренажерные работы 2015 года. Решение логических задач, где показала сою презентацию по методам рещения. Буду использовать в работе
рефлексия 7 дня
5.112014
Рассматривались вопросы по теме производная и мониторинг как понятие математического образования.
Понятие производной и ее применения. Четко разграничили базовый и профильный уровни. Приводила примеры задач из егэ прошлых лет. А также примеров повышенного уровня.Подробно остановилась на концепции математического образования.
Рассматривались вопросы по теме производная и мониторинг как понятие математического образования.
Понятие производной и ее применения. Четко разграничили базовый и профильный уровни. Приводила примеры задач из егэ прошлых лет. А также примеров повышенного уровня.Подробно остановилась на концепции математического образования.
рефлексия 6 дня
1. 11.2014
рассматривали геометрия как средство обеспечения мышления и построение простейших математических моделей. Были 1 урок 8 класс Обобщение знаний потеме 4-угольники.
Учитель использовал современные технологии обучения. Урок понравился, буду применять в своей деятельности.
рассматривали геометрия как средство обеспечения мышления и построение простейших математических моделей. Были 1 урок 8 класс Обобщение знаний потеме 4-угольники.
Учитель использовал современные технологии обучения. Урок понравился, буду применять в своей деятельности.
рефлексия 8 день
06.11 1) Зозолева А.В преподаватель ДВГГУ при рассмотрении вопроса о методике подготовки ГИА и ЕГЭ, в том числе задач повышенной трудности,предложила сайты на которых расположены демоверсии,кодификатор, расписание экзаменов,оценка знаний.
Уделила внимание на решения задач,начиная с 5 класса, на проценты,отношения, а также на решения уравнений, неравенств и др. Привела примеры решений сложных задач из демоверсии 2015г
2) Ким М.Г. учитель МАОУ СОШ №77 познакомила с методикой решения задач части 2 ЕГЭ по геометрии, подробно рассмотрев решения задач по данному вопросу из нескольких вариантов базового уровня. Сообщение сопровождалось лекцией и презентацией по решению логических задач, дана литература.
Материал данного дня полезен и необходим в работе по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
Уделила внимание на решения задач,начиная с 5 класса, на проценты,отношения, а также на решения уравнений, неравенств и др. Привела примеры решений сложных задач из демоверсии 2015г
2) Ким М.Г. учитель МАОУ СОШ №77 познакомила с методикой решения задач части 2 ЕГЭ по геометрии, подробно рассмотрев решения задач по данному вопросу из нескольких вариантов базового уровня. Сообщение сопровождалось лекцией и презентацией по решению логических задач, дана литература.
Материал данного дня полезен и необходим в работе по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
рефлексия 7 день
05.11 Зозолева А.В.преподаватель ДВГГУ дала сообщения:
- об особенностях изучения темы "Производная" в школьном курсе математики, привела примеры с решением задач типа В и С из КИМов ЕГЭ разных лет( 2006,2007,2009,2013-2014 и банка данных на 2015г);
- о педагогическом мониторинге как элемента методической системе учителя математики:
1) определение; 2)объекты пед мониторинга; 3) характеристики;4) показатели пед мониторинга, влияющие на эффективность деятельности учителя; 5) операции для определения оценки качества знаний.
Эти знания нужно хорошо знать в работе
- об особенностях изучения темы "Производная" в школьном курсе математики, привела примеры с решением задач типа В и С из КИМов ЕГЭ разных лет( 2006,2007,2009,2013-2014 и банка данных на 2015г);
- о педагогическом мониторинге как элемента методической системе учителя математики:
1) определение; 2)объекты пед мониторинга; 3) характеристики;4) показатели пед мониторинга, влияющие на эффективность деятельности учителя; 5) операции для определения оценки качества знаний.
Эти знания нужно хорошо знать в работе
рефлексия 7 дня
5.11.14
Рассматривали вопрос "Производная и ее применение".
Рассмотрели применение производной на базисном и профильном уровне.
Проследили основные типы задач с 2001 по 2015 год.
Задания разнообразные, применялись разные методы при решении и в сравнении базовый и профильный уровень.
Второй вопрос "Мониторинг как элемент методической системы учителя".
Познакомились с концепцией математического образования, ее принципами, целями и изменениями.
Рассмотрели задания с параметрами, были предложены интересные задания: уравнения, неравенства с параметрами. Все это пригодится в работе при подготовке учащихся к ЕГЭ.
Рассматривали вопрос "Производная и ее применение".
Рассмотрели применение производной на базисном и профильном уровне.
Проследили основные типы задач с 2001 по 2015 год.
Задания разнообразные, применялись разные методы при решении и в сравнении базовый и профильный уровень.
Второй вопрос "Мониторинг как элемент методической системы учителя".
Познакомились с концепцией математического образования, ее принципами, целями и изменениями.
Рассмотрели задания с параметрами, были предложены интересные задания: уравнения, неравенства с параметрами. Все это пригодится в работе при подготовке учащихся к ЕГЭ.
рефлексия 6 день
01.11 Гимназия №5 День проведен с Заслуженным учителем Брославской О.Н. Она дала теоретический блок по теме:"Геометрия как средство обеспечения образного мыш ления школьников",а также отметила,что геометрические задачи на построение самые древние и имеют большое значение в практической жизни, развивают логическое и активное мышление.
Практический блок проведен в виде обобщающего урока по теме:"Четырехугольники" Урок был насыщен различными формами: работа в группах; работа по готовым чертежам (устная);решение задач (у доски) с проверкой; очень интересно прошла работа в группах по составлению родословной по теме урока и другие. Дети на уроке активны, умеют рассуждать, у них большой интерес к изучаемому предмету и за это большое спасибо сказать Ольге Николаевне.
Неделя занятий прошла с большой пользой.
Практический блок проведен в виде обобщающего урока по теме:"Четырехугольники" Урок был насыщен различными формами: работа в группах; работа по готовым чертежам (устная);решение задач (у доски) с проверкой; очень интересно прошла работа в группах по составлению родословной по теме урока и другие. Дети на уроке активны, умеют рассуждать, у них большой интерес к изучаемому предмету и за это большое спасибо сказать Ольге Николаевне.
Неделя занятий прошла с большой пользой.
суббота, 1 ноября 2014 г.
рефлексия 6 дня
1.11.14
Рассматривался вопрос "Геометрия как средство обеспечения образного мышления"
Учитель провела урок в 8 классе "Обобщение знаний по теме четырехугольники".
На уроке использовалось много разных видов деятельности: работа в группах, парах, составляли родословную четырехугольника, схемы, чертежи, кроссворд, построение с помощью интерактивной доски, сказка.
Для себя отмечаю многообразие форм работы с детьми, использованные учителем.
Рассматривался вопрос "Геометрия как средство обеспечения образного мышления"
Учитель провела урок в 8 классе "Обобщение знаний по теме четырехугольники".
На уроке использовалось много разных видов деятельности: работа в группах, парах, составляли родословную четырехугольника, схемы, чертежи, кроссворд, построение с помощью интерактивной доски, сказка.
Для себя отмечаю многообразие форм работы с детьми, использованные учителем.
рефлексия 5 дня
31.10.14
Встреча с Лушниковым Андреем Анатольевичем.
Он рассказал об учебно-методическом комплексе, обеспечивающим в полном объеме реализацию ФГОС и результатам обучения.
Посоветовал сайты, где можно взять методическую литературу, дидактический материал, видео, разработки уроков.
Буду использовать этот материал в профессиональной деятельности.
Встреча с Лушниковым Андреем Анатольевичем.
Он рассказал об учебно-методическом комплексе, обеспечивающим в полном объеме реализацию ФГОС и результатам обучения.
Посоветовал сайты, где можно взять методическую литературу, дидактический материал, видео, разработки уроков.
Буду использовать этот материал в профессиональной деятельности.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)